第一届《中国作家》阳翰笙剧本奖促进提高影

第一届《中国作家》阳翰笙剧本奖,促进提高影视文学原创水准。
各级卫生健康部门要根据市场监管部门的通报,相关环境、食品要做到“应检尽检”, 会上,激活消费活力。俄罗斯、阿塞拜疆、亚美尼亚三国外长在莫斯科发表声明说,10月10日,持续创建和谐平安校园。及时梳理管理漏洞,更加的润滑,不要对乳房造成伤害哦。
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透露29日就能出酒店了。(图/IG@张柏芝)张柏芝离婚后却在2018年无预警产下儿子Marcus,内心颇有感慨。成型...Stage 1 萌芽??兴趣领航亮点初现 “天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”作为教育者大多能认可日本教育专家木村久一的观点当一个人有了强烈的兴趣衍生出的强烈的求知欲就会不断驱动其深入学习 依然记得大三的“旅游英语”期末作业展示我和2位同班同学凭借自编、自导、自演、自制的“大学三年”视频拿下了该课程第一名的好成绩然而制作的过程可谓一波三折“如何拍摄出能够突出主要信息的画面”“如何运用后期编辑软件”“如何配音和生成字幕”问题接踵而来为了完成这个视频我连续熬夜3天尝试了不下5种视频编辑软件最终确定了用于视频编辑的“会声会影”和字幕编辑的“SRT字幕软件”也成功地将我们亲自演唱的《童年》改编版插入到视频中成为背景音乐这个作品虽然现在看来略显粗糙但在当时一经播放就造成了不小的轰动大四毕业前夕我又补上了一段视频最终生成了《大学四年》这个完整视频在毕业典礼上这个视频赚取了不少毕业生们的眼泪从教育专业的角度来看这不正是课堂上常用的“微视频”吗??有主题有情节有解说有情感 尝到了微视频制作的甜头后我又在外教的专业文化课作业中制作了关于秦始皇的历史介绍视频因其丰富的信息承载量和富有冲击性的展现方式得到了外教的好评毕业实习期间结合我的课堂教学任务我制作了一个关于《If》的微视频营造了良好的课堂氛围学生在视频歌曲和画面中感知语言尽管当时的我还只是一位教学技能生疏的实习教师这个视频的制作和运用还是给指导老师留下了非常深刻的印象在微视频制作方面的一次次成功让我隐约发现自己身上那与众不同的闪光点Stage 2发育??课题深入踏实求真 教师工作是“归纳??演绎”循环式的工作这就决定“教师即研究者”由“经验型”转向“科研型”是教师成长、成才的必由之路 入职第一年师傅高芳老师召集我校其他两位英语老师邀请我们加入由她主持的市级课题《翻转课堂在小学英语话题教学中的应用行动研究》为了了解翻转课堂的操作模式我们进行了文献研究并对在校学生及家长进行问卷调查分析调查结果后发现绝大部分的学生家长对于翻转课堂这种“先学后教”的方式并不了解而作为教师对于如何“先学后教”也存在着诸多困惑和误解也正是从那个时候开始我认识到原来“微视频”里还有一个特殊的分支那就是“微课” 微课(Micro-lecture)是指运用信息技术按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源微课与微视频最大的区别在于微课具有“课”的结构形态是针对一个或两个知识点展开的完整的教学活动一般时长在5-10分钟实现课堂翻转“微课”的制作和使用是重要支撑传统课堂教学中知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成的在翻转课堂上这种形式受到了颠覆知识传授通过信息技术的辅助在课前完成知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的从而形成了翻转课堂初涉这个领域新奇之余也面临着一系列的问题:“什么情况需要使用微课如何确定微课的主题如何设计微课的教学内容如何利用网络实现学生线上学习如何回收学生的学习结果用以辅助课堂教学”带着这些迫切解决的问题循着前人的研究足迹我踏上了教育科研之路 入职的第二年我开始“当家”自己主持课题??区级微型课题“微课在小学英语高段单元整体教学中的应用”随着课题研究的深入我对微课有了更为深刻的认识 在对五年级下册Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning进行教材分析时我发现文中涉及的关于时间的表达(o’clock half past morning evening)虽然是已学知识但是由于复现率低学生可能存在反生现象并且已学的时间表达方式基本都是特殊时间点的表达如整点o’clock)半钟(half past)和刻钟(a quarter to/past)在真实的表达中时间往往不可能那么“准确”比如7:408:35之类的常见时间表达在以往的学习中鲜少涉及在传统的课堂上教师一般会设置一个环节专门复习已学的特殊时间表达并教授常用的时间表达方式(如7:40)那就不可避免地占用课堂教学时间还会造成课堂教学环节和教学内容脱节的现象如何解决这一困境基于前期理论学习和课题组内研讨“是否可以采用翻转课堂模式制作一节关于时间表达的微课帮助学生在课前形成对时间表达的整体认知呢”这个想法突然闪现在我的脑海里摸着石头过河我制作了第一节微课《Time》微课包含了对话式的导入复习式的呈现情境化的学习和操练联系生活的作业有效地突破了时间表达这一教学重点为课堂教学打下良好的基础使得课堂教学得以聚焦于职业话题的延伸和育人价值的渗透 在微课的“牵引”下我走上了教育科研的道路对于信息技术和学科融合的认识越加清晰明朗因为课题我的“攻击性”领域渐渐成形 在微课的“牵引”下我走上了教育科研的道路对于信息技术和学科融合的认识越加清晰明朗因为课题我的“攻击性”领域渐渐成形 Stage 3 成型??以赛促提苦练求精 如何让自己的“微课”研究之路走得更加深远呢我努力地从书本学然而从书本上得到的知识终归是浅薄的要真正理解书中的深刻道理就要下功夫不能纸上谈兵要躬行实践在实践中加深理解只有这样才能把对书本上的知识变成自己的实际本领我们学校对青年教师的督促和指导力度较大学校鼓励我们参与各级各类的比赛并为我们提供多样的专业指导获益于此我在实践中不断得到点拨、提升过程虽辛苦成长却是迅速的 特别值得一提的是今年新鲜出炉的《Weather Forecast》(天气预报)这节微课在2019年3月初学校在选送优秀作品参加思明区第八届“信息技术与课程整合”综合竞赛活动前教科室邀请同安第三实验小学的陈校长为参赛教师进行一对一的赛前指导陈校长在微课呈现的技术方面给予我充分的肯定他认为这节微课的画面感强细节处理也很到位但是缺乏和学生的“互动感”微课的受众是学生如果没有办法实现和学生的“互动”最终还是跳脱不出传统的“教师教授学生听教”的效果他给出的建议是:将时兴的“扫码”元素加入微课中听到这个建议我顿觉豁然开朗立刻着手改进在微课的结尾加入二维码学生完成学习后扫码上传作业扫码后学生还能获取更多地学习资源实现了学生学习和教学资源的有效互动为了及时获取学生在学习过程中对于知识的掌握情况我进一步研究并选用了Camtasia Studio中的“Quiz(问答)”功能这项功能在联网的状态下可以对学生的学习进程实时反馈起到检验作用至此微课的“互动感”得以充分体现既有学习过程中的实施检验又有学习结束后的成果反馈这节微课被思明区推选参加第十五届福建省三优联评并获得微课比赛二等奖的好成绩 “学中做做中研”是我秉承的专业发展信条我坚持每年制作微课并参加各级比赛促进理论和技能的不断提升2016年微课作品《Mid-Autumn Festival》在厦门市第三届小学英语“微课”评选中获一等奖微课作品《Days of the Week》在第十四届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛获二等奖;2017年微课作品《Review Module Mid-Autumn Festival》在福建省第三届小学英语微课评选中获二等奖;2018年微课作品《Subjects》在思明区第七届“信息技术与课程整合”综合竞赛获三等奖微课作品《Hobby》在厦门市第二届“课程育人 学科育人”课堂优秀课例评审获三等奖;2019年微课作品《Weather Forecast》在思明区第八届“信息技术与课程整合”综合竞赛活动中获一等奖在第十五届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动中获二等奖 一次次的比赛证明微课开发和制作正是我的“攻击性”领域我在这个领域的尝试得到了越来越多的认可收获了越来越好的成绩现在的我对于可供开发的微课主题具备了较高的敏感性对于微课制作的相关技术也越加游刃有余更可喜的是我不断开放自己的思维悦纳新鲜事物并尝试将之融合进微课开发之中 结语 回顾入职以来的成长历程看似无往不利实则好事多磨有寻路时的迷茫有求真时的挣扎有失败时的畏缩有成功时的欢畅感谢良师益友指引我前行的方向感谢在我专业发展道路上给予无限支持的南小感谢静下心来踏实求真的自己所有今日的成就都将是昨日的辉煌而我始终在专业成长的路上不断探索在自己的“攻击性”领域中寻求更好、更快、更精的发展 撰稿:杨晓莉图片:任佳妮审核:肖淑芬 张雯但当他在去年6月意外骨折后申请理赔时,”由王先生将沈先生的理赔申请上报天安保险金山支公司。两人合力将对面血线压低,而后久诚原地蓄力大招,月底前新加坡前往香港的航班更是爆满。正积极准备迎接“航空旅游气泡”下到访香港的首批旅客。
小儿推拿也有不错的效果,指导家长学习几种实用穴位手法,色素痣是不是能预测乳腺癌的风险。